John Hennessy (Stanford) : « Les Mooc ne fonctionnent pas comme prévu initialement » – Educpros

À l’occasion d’une tournée en Europe pour annoncer le lancement d’une bourse pour former une nouvelle génération de leaders, le président de Stanford, John L. Hennessy, trace pour EducPros les grandes lignes de l’université de demain.

Source : John Hennessy (Stanford) : « Les Mooc ne fonctionnent pas comme prévu initialement » – Educpros

Prix PEPS « Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur » 2016 – ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

Le Prix PEPS « Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur » 2016 est destiné à reconnaître la qualité de l’enseignement, à promouvoir le développement de modalités pédagogiques innovantes et leur diffusion au sein de la communauté de l’enseignement supérieur. La date limite du dépot des candidatures est fixée au 11 février 2016.

Source : Prix PEPS « Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur » 2016 – ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

Yves Epelboin – Au loin montent les nuages – Educpros.fr

Depuis quelques mois les modèles économiques des MOOC se précisent, des annonces sont faites tant par les agences que par certaines universités américaines. Qu’est-ce que cela signifie pour nos universités ?

http://blog.educpros.fr/yves-epelboin/2015/05/16/au-loin-montent-les-nuages/

Colloque annuel de la CPU – « Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique »

Dans le cadre du colloque « Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique », qui aura lieu à Strasbourg du 27 au 29 mai prochain, l’ensemble des universités ont été invitées à réaliser des vidéos illustrant une ou plusieurs innovation(s) numérique(s) mise(s) en place chez elles. Les réalisations sont à présent en ligne et certains projets sont saisissants…

Source : CPU – Conférence des présidents duniversité

EDEN Conference 9-12 jun 2015 Barcelona – Expanding Learning Scenarios

Complex Changes, Accelerated Transformations

The landscape of learning in the past few years has been changing substantially.

The ever-improving performance of mobile devices and the development of networking infrastructure continue to increase the appeal of new powerful instruments. The rapid spread of technologies, reflected in their untameable demand and use, the momentous development of research as well as practices inevitably transform the information society – mostly outside of institutional settings and often along unexpected pathways.

Whilst there is growing public interest and high demand worldwide for knowledge and education, and intensive social media movements are experienced both on the provider and user communities’ side, the issue of skills deficit is contributing to the critical public approach.

viaConference Scope | EDEN.

Les plateformes de gestion des formations en ligne, toujours d’actualité

« Si leur fin a longtemps été annoncée, les plateformes de gestion des apprentissages – ou LMS (Learning Management System) – poursuivent leur implantation dans les entreprises, s’y révélant même indispensables.

Retour sur cette tendance durable avec Michel Diaz, Directeur associé de Féfaur et Directeur de rédaction du site E-learning Letter »

viaLes plateformes de gestion des formations en ligne, toujours d’actualité.

2015 Top Authoring Tools Companies | Training Industry

« TrainingIndustry.com continuously monitors the training marketplace looking for the best providers of authoring tools. This fourth annual list is designed to help buy-side organizations in their searches for the right training partners. Due to the contraction of the Authoring Tools market, only 16 companies were selected for the 2015 list ».

via2015 Top Authoring Tools Companies | Training Industry.

Strasbourg/CPU – « Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique»

C’est du 27 au 29 mai 2015, que la Conférence des présidents d’université organisera à l’Université de Strasbourg son prochain colloque annuel sur le thème « Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique».

viaCPU – Conférence des présidents d’université.

Learning and Teaching Technology Options: STOA Options Brief

The education system is very wide and no technology will be adequate to solve all problems. Moreover there are many and fast evolving technologies while every region and country face specific challenges and have specific contextual factors. Therefore the policy options are intended as strategic approaches that provide a framework for decision-makers to define more concrete policies.

Study : Learning and teaching technology options: Study
Executive Summary : Learning and teaching technology options: In-Depth Analysis
Annex : Learning and Teaching Technology Options: STOA Options Brief

viaSTOA | Studies and Options Briefs.

New Test for Computers: Grading Essays at College Level – NYTimes.com

Imagine taking a college exam, and, instead of handing in a blue book and getting a grade from a professor a few weeks later, clicking the “send” button when you are done and receiving a grade back instantly, your essay scored by a software program.

And then, instead of being done with that exam, imagine that the system would immediately let you rewrite the test to try to improve your grade.EdX, the nonprofit enterprise founded by Harvard and the Massachusetts Institute of Technology to offer courses on the Internet, has just introduced such a system and will make its automated software available free on the Web to any institution that wants to use it.

The software uses artificial intelligence to grade student essays and short written answers, freeing professors for other tasks.

viaNew Test for Computers: Grading Essays at College Level – NYTimes.com.