MEL – L’évaluation

Les Matinées du E-Learning sont une série de conférences-ateliers autour des pratiques innovantes en matière de pédagogie numérique. La Matinée du E-Learning du 21 février sera l’occasion de faire le point sur les usages des évaluations dans un parcours de formation et d’aborder la dimension juridique de l’évaluation en ligne des étudiants.

viaMEL – Documents Matinées.

UPMC : Enseignement Interactif

« Dans la rénovation des enseignements de première année universitaire, deux enjeux sont essentiels : contribuer à réduire l’échec en Licence et favoriser la motivation des étudiants, notamment dans les formations scientifiques. Dans cette optique, des enseignants chercheurs en physique de l’UPMC ont expérimenté durant l’année 2012 de nouvelles méthodes d’enseignement interactif auprès d’un effectif de plus de 800 étudiants. Cette démarche, reposant sur l’utilisation de boitiers réponse par les étudiants durant les cours magistraux, a eu des effets très bénéfiques sur la motivation et de la participation et s’est traduite au final par un effet manifeste sur la compréhension des concepts. Cette vidéo présente cette expérience et le témoignage des enseignants et étudiants y ayant participé. »

viaEnseignement Interactif.

Enseignement interactif à l’UPMC – TICE – Confluence

Vidéo Le Monde : Comment choisir ses cours en ligne ?

Les pre­miers cours en ligne gratuits – appelés MOOC (Massive Open Online Courses) – de la pla­te­forme natio­nale fran­çaise France Uni­ver­sité numé­rique (FUN), annon­cée en octobre 2013 par Geneviève Fioraso, la ministre de l’enseignement supé­rieur, ont débuté aujourd’hui. Ces enseignements sont gratuits, et accessibles à tous.

viaComment choisir ses cours en ligne ?.

Le Monde – Le boom des MOOC, les cours en ligne à la fac

Plus de quatorze mille inscrits au Conservatoire national des arts et métiers, six mille à l’université Paris X Nanterre et plus de cinq mille à Sciences Po Paris. Depuis jeudi 16 janvier, il est possible de suivre l’un des cours hébergés sur la première plate-forme numérique française – FUN, pour France université numérique – de MOOC. Cet acronyme peu séduisant signifie en anglais Massive Open Online Courses (« cours en ligne ouverts et massifs (CLOM) » ou « cours en ligne ouverts à tous », en français).

Créée en octobre 2013, FUN a déjà lancé huit MOOC. Selon les chiffres du ministère de l’enseignement supérieur, la plate-forme a dépassé la barre des cent mille inscrits vendredi 17 janvier, dont la moitié se sont connectés le jour du lancement des premiers cours.

viaLe boom des MOOC, les cours en ligne à la fac.

France Université Numérique : de nouvelles mesures pour développer les MOOCs – MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

À la veille de l’ouverture des premiers MOOcs le 16 janvier, un nouveau plan d’actions est lancé afin de développer l’offre de formation numérique avec notamment 8 millions d’euros de financement complémentaire et la création d’une trentaine de nouveaux MOOCs.

viaFrance Université Numérique : de nouvelles mesures pour développer les MOOCs – MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr.

Aide – UTILISER CANAL-U POUR ENRICHIR UN MOOC

UTILISER CANAL-U POUR ENRICHIR UN MOOC

Depuis quelques mois, les MOOCs, massive open online courses (cours en ligne ouverts et massifs) semblent se révéler un axe de développement pour l’enseignement supérieur. Le phénomène, incontesté outre atlantique, s’amorce à présent en France où plusieurs MOOCs francophones seront bientôt mis à disposition du public.

Un MOOC se compose de plusieurs éléments parmi lesquels les documents audiovisuels occupent une part non négligeable. Il est donc intéressant de rappeler aux concepteurs de MOOCs que Canal-U est parfaitement adapté à l’enrichissement de ce type de cours.

Ainsi, un large choix de vidéos de qualité (+ de 10 000) permet d’apporter des enrichissements appropriés, d’entendre le point de vue de tel ou tel spécialiste sur un sujet ou encore de proposer des images sur des concepts théoriques.

L’intérêt de Canal-U ne se limite cependant pas à un simple choix de documents audiovisuels. En effet, grâce à « mon Canal-U », il est possible à tous les créateurs ou aux simples utilisateurs de MOOC d’effectuer un choix de vidéos, de pointer les moments intéressants et de les partager.

viaAide – Canal-U.

« Réinventons l’école » : les meilleures conférences TED sur l’innovation pédagogique – Educpros

Faire connaître « les idées qui valent la peine d’être diffusées » : telle est la devise des conférences TED (pour Technology, entertainment and design), lancées il y a près de 30 ans par une association à but non lucratif, la Sapling foundation. Parmi les thématiques abordées : l’éducation, et plus particulièrement l’innovation en matière d’éducation, avec des interventions de Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra ou encore Daphne Koller. Ces vidéos ont été vues par des centaines de milliers d’internautes et jusqu’à près de 20 millions pour Ken Robinson !

« Partout dans le monde, l’idée selon laquelle nos systèmes éducatifs ne fonctionnent plus se répand et fait désormais consensus. Ces éducateurs donnent des leçons sur la manière dont nous pourrions réinventer l’école », écrit l’équipe de TED, qui a dressé la liste de 12 conférences jugées les plus pertinentes.

via« Réinventons l’école » : les meilleures conférences TED sur l’innovation pédagogique – Educpros.

Ouverture de la plateforme France Université Numérique MOOC – France Université Numérique

La première plateforme française de cours en ligne, France Université Numérique, est désormais ouverte. Plus de 12 000 personnes se sont déjà inscrites pour suivre les 25 premiers MOOCs (Massive Open Online Courses) qui débuteront début 2014.

viaOuverture de la plateforme France Université Numérique MOOC – France Université Numérique.

VIDÉO. Découvrez le surprenant et réussi CV vidéo dAdrien Viglianisi, un jeune diplômé lillois

EMPLOI – On ne sait pas qui d’Adrien Viglianisi ou de Robby Leonardi trouvera le premier un emploi, mais les deux jeunes hommes ont mis toutes les chances de leur côté.

Très en vogue au début des années 2000, les CV vidéo étaient assez rapidement passés du côté du ringard. Une formule usée et risquée que remet toutefois au goût du jour avec brio un jeune diplômé lillois. Dans une vidéo de 4 minutes pleine de références aux séries télé et au cinéma, le concepteur rédacteur tente de séduire par l’humour.

viaVIDÉO. Découvrez le surprenant et réussi CV vidéo d’Adrien Viglianisi, un jeune diplômé lillois.