Innovative and practical solutions for education from pedagogy, architecture and technology point of view – Service TICE-Université Pierre-Mendès-France-Grenoble 2 – Vidéo – Canal-U

Conférence proposée dans le cadre du lancement du projet IDEFI Promising de l’Université Pierre-Mendès-France Grenoble 2 le 29 novembre 2012.

http://promising.upmf-grenoble.fr/

viaInnovative and practical solutions for education from pedagogy, architecture and technology point of view – Service TICE-Université Pierre-Mendès-France-Grenoble 2 – Vidéo – Canal-U.

Faire entrer l’École dans l’ère du numérique – Ministère de l’Éducation nationale

Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale, a présenté la stratégie pour le numérique à l’École en présence de Fleur Pellerin, ministre déléguée chargée des petites et moyennes entreprises, de l’innovation et de l’économie numérique, jeudi 13 décembre 2012. Transmettre des savoirs à des enfants qui évoluent depuis leur naissance dans une société irriguée par le numérique et donner à chacun les clés pour réussir dans sa vie personnelle, sociale et professionnelle future nécessitent en effet de repenser en profondeur notre manière d’apprendre et d’enseigner ainsi que le contenu des enseignements.

Faire entrer l’École dans l’ère du numérique – Ministère de l’Éducation nationale.

 

Conférence de Michel Authier : « Innover à l’université. Pourquoi, comment ? » | Promising

Lieux de production, de conservation et de transmission des savoirs, les universités ont accompagné le développement de nos sociétés industrielles tant que l’on pouvait raisonnablement croire que la puissance de la raison permettait de penser, d’inventer et de réaliser un futur prévisible. Tant qu’il y avait le temps d’inventer pour soi ou pour les autres le futur que l’on désirait, le savoir donnait à chacun le moyen le plus démocratique de le réaliser. L’instruction, modèle absolu, donnait aux ingénieurs, aux organisateurs, aux dirigeants la légitimité de conduire les sociétés sur le chemin de la prospérité.

Aujourd’hui le futur c’est « le présent ailleurs », un ailleurs dans des espaces aussi bien géographiques que culturels, disciplinaires, sociaux, historiques… Innover c’est introduire cet « ailleurs » là où il n’était pas. C’est rarement de l’invention, c’est plus souvent de l’imitation, du mélange inattendu, des chimères surprenantes, du détournement, de l’incongruité, de l’exploitation d’opportunité. L’innovation c’est le carburant de la compétition, tout ce qui compte c’est d’être le premier à fixer une valeur là où il n’y en avait pas.

Les universités n’y échappent pas. Elles qui sont confrontées aux classements nationaux et internationaux, se devraient d’innover.  Se devraient de recruter plus de chercheurs reconnus, pour produire plus d’articles, enseigner plus de disciplines, acquérir plus de réputations, faire venir plus d’étudiants, qui obtiendront plus de diplômes et finalement monter dans les classements.

Mais surtout innover pour accomplir ses missions qui, elles, ne changent pas : produire, conserver, transmettre pour se former aux connaissances anciennes et nouvelles nécessaires à la préhension d’un monde en mutation constante, se former aux outils et aux méthodes par des exercices et des expériences renouvelées en permanence, se former au contact des autres à la collaboration sans laquelle il n’y aura pas de maîtrise possible du devenir.

Conférence de Michel Authier : « Innover à l’université. Pourquoi, comment ? » | Promising.

Apprendre et enseigner à l’ère numérique – Marcel Lebrun – YouTube

Conférence donnée lors de TICE Alpes 2012 (Grenoble, 28 et 29 Juin 2012)

Temps de la technologie, temps de la pédagogie

viaApprendre et enseigner à l’ère numérique – YouTube.

Mooc Fr – YouTube

Chaîne YouTube liée au site de cours ouverts en ligne multi-apprenants http://www.mooc.fr

Le 1er MOOC francophone ouvert à tous, « Internet, tout y est pour apprendre » (ITyPA), se déroule du 4 octobre au 13 décembre 2012. Rendez-vous sur http:/..

viaMooc Fr – YouTube.

Les Podcasts de l’Université de Grenoble » IUFM-UJF Grenoble

Podcast pour la formation des enseignants, IUFM-UJF de Grenoble. Ce podcast s’adresse aux étudiants de l’IUFM-UJF de Grenoble et leurs formateurs, ainsi que toute personne intéressée au métier des enseignants. Les épisodes de cette chaîne concernent les disciplines enseignées à l’école primaire et secondaire, mais aussi les disciplines ayant un rôle dans la formation des enseignants : sciences de l’éducation, psychologie, philosophie, informatique éducative.

viaLes Podcasts de l’Université de Grenoble » IUFM-UJF Grenoble.

Peut-on encore former les enseignants ? – Question d’éducation – Éducation / jeunesse – France Info

La question de la formation des enseignants est annoncée comme étant au cœur des réformes à venir dans l’éducation. A cette occasion, deux chercheurs publient chez Armand Colin un livre au titre provocateur :  » Peut-on encore former les enseignants « .

viaPeut-on encore former les enseignants ? – Question d’éducation – Éducation / jeunesse – France Info.

Les Podcasts de l’Université de Grenoble » La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique

Les questions relatives aux impacts du numérique dans l’éducation et la formation font couler beaucoup d’encre. Entre discours enthousiasmants, résistances farouches et déconvenues fracassantes, entre les potentiels des TICe et les nécessités de faire évoluer leurs contextes d’implantation, il est bien difficile de tracer un cheminement fertile pour que nous, humains, ne restions pas au bord des autoroutes de l’information qui nous submerge et de la communication qui nous épuise. Il ne s’agit pas d’ajouter une couche technologique aux habitudes de transmission des savoirs prises à l’époque où le livre était rare. L’école (au sens large) demande une révision profonde. D’espace « privé » en lieu et temps, elle devient plus que jamais espace d’écolage pour la société complexe, espace mobile pour un apprentissage toute le vie durant. Les classes inversées (« flipped classrooms »), les Learning-Lab … nous montrent le chemin mais la route sera longue. Il ne s’agit pas tant d’outils, de méthodes que de changements de mentalités.

TICE, impacts du numérique, Lebrun 

Les Podcasts de l’Université de Grenoble » La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique.

Le Monde : Daphne Koller : la salle de classe planétaire

(…) Au même moment, à l’automne 2011, son collègue Andrew Ng met en ligne de façon gratuite un cursus entier (10 semaines) de Stanford sur l’intelligence artificielle. Un tour de force : 400 élèves dans l’amphithéâtre, 100 000 personnes en ligne. 14 000 élèves obtiennent le certificat officiel diplômant. Daphne et Andrew unissent leurs forces. « Les professeurs n’ont pas toujours envie de s’adapter, surtout qu’en général, ils sont bien notés. En revanche, si vous leur dites qu’avec le même cours, ils ne vont pas toucher 40, mais 100 000 personnes d’un coup, alors là, ils vous écoutent ! On reçoit des courriels d’étudiants qui, grâce à ces cours, ont pu trouver du travail partout dans le monde, alors qu’ils n’avaient pas accès à la fac. Vous changez la vie en permettant d’apprendre. Un professeur, au fond, c’est fait pour cela. »

La salle de classe planétaire.

Service TICE-Université Pierre-Mendès-France-Grenoble 2 – Les producteurs – Canal-U

Le service TICE-EAD UPMF devient producteur de Canal U, la vidéothèque numérique de l’enseignement supérieur.

Service TICE-Université Pierre-Mendès-France-Grenoble 2 – Les producteurs – Canal-U.