Quelles obligations pour les bibliothèques qui souhaitent offrir un accès à internet ? »

bbf.enssib.fr présente : « Quelles obligations pour les bibliothèques qui souhaitent offrir un accès à internet ?« 
Au sommaire :
* L’impact des attentats du 11 Septembre sur la conservation des données de trafic sur internet ;
* L’obligation de conservation de l’article L. 34-1 CPCE
1 – Qui doit conserver ?
2 – Quelles données doivent être conservées ?
2.1 – Les « données relatives au trafic »
2.2 – Les données d’identification
3 – Combien de temps sont conservées les données ?
4 – Qui accède aux données ?
5 – Les obligations issues de la loi « Informatique et libertés »
5.1 – Une obligation d’effectuer des formalités
5.2 – Une durée de conservation limitée des données
5.3 – Une obligation d’information des personnes
5.4 – Une obligation de sécurité
Conclusion

Livre numérique : Christine Albanel en charge d’une mission gouvernementale d’information

http://www.itespresso.fr/livre-numerique-christine-albanel-en-charge-d-une-mission-gouvernementale-d-information-32650.html

Marché, modèle économique, lutte anti-piratage…Christine Albanel va balayer ces sujets dans un rapport sur l’industrie du livre à l’ère numérique. En 2008, l’ex-ministre de la Culture avait déjà commandé un rapport similaire. …

Electronic Readers Gaining Ground?

11/30/09 12:53 PM

Houston Community College Southwest recently launched a pilot program introducing an electronic reader device in place of traditional college textbooks. The project, financed through HCC Chancellor Mary Spangler’s Innovative Fund Program, features an Amazon Kindle, and its goal is to determine if these devices are the future of classrooms across America. The pilot will involve a Philosophy and English course this fall and is tied to the College’s plan to find innovative ways to enhance student learning.

“We are very excited about having this cutting edge technology at the hands of our students,” says Dr. Doug Rowlett, HCC-SW English professor and head of the project. “We anticipate great results from the pilot and will closely monitor and research the outcome…………………………………… »

http://gov.2elearning.com/lead-news/article/electronic-readers-gaining-ground.html

Unesco : Un guide pour mesurer l’intégration TICE en Éducation

139p-pdf–Guide to measuring information and communication Technologies in Educ.

Par Louis Martin Onguéné Essono

Mise à jour le mardi 8 décembre 2009
Créé le dimanche 6 décembre 2009
L’ISU, Institut de statistique de l’UNESCO, est chargé de fournir et de vulgariser les statistiques globales et comparables au niveau international sur l’éducation, la science, la culture et la communication. Cette structure onusienne analyse depuis longtemps les utilisations des nouvelles technologies dans le monde et notamment en Éducation. L’ISU recueille des données d’éducation d’environ 200 pays et territoires grâce à deux enquêtes annuelles. Les deux s’appuient sur des définitions et des concepts semblables assurant ainsi la comparabilité internationale des données.

Selon le communiqué qu’il publie sur le sujet, et dans une perspective innovatrice de mise en place, à l’échelon international, concernant les  méthodologies normalisées et les indicateurs en ce qui concerne le suivi de l’intégration croissante des TICE dans les pays, l’ISU vient de publierle Guide de mesure pour l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation.

Toujours d’après ce communiqué, outre l’ensemble des indicateurs de base de l’ISU, ce guide présente une liste élargie, permettant de répondre aux diverses préoccupations politiques liées au nouveau paradigme d’une amélioration des services en éducation grâce aux TIC.  Il pourra ainsi contribuer à assurer une utilisation uniforme et une interprétation cohérente des TIC en statistiques de l’éducation entre les décideurs, les statisticiens, les chercheurs, les experts et les instituts de statistiques à travers le monde.

Avec ce guide de 140 pages qui, pour le moment circule encore en anglais, on dispose enfin d’un document technique capable de  servir de référence et de guide de formation en vue de la collecte de données comparables, au niveau des pays, et pour remplir les futurs questionnaires de l’ISU sur les TIC en éducation. Étant donné l’évolution rapide de ce domaine, il est destiné à être un document évolutif qui fera l’objet d’améliorations futures.

Guide juridique du Podcast

« Ce guide juridique donnera aux enseignants des réponses aux multiples questions qu’ils se posent sur les droits d’auteur et de diffusion du podcasting de cours.
Les podcasts est de plus en plus utilisés dans les établissements de formation comme supports pédagogiques. Ils sont assez facilement réalisables techniquement et se prêtent à être créés par les enseignants ou par les élèves eux-mêmes. Utilisateurs ou créateurs, il reste cependant à veiller aux respects du droit d’auteur.

Le Guide Juridique du Podcast rédigé par des membres de l’Institut de recherche en droit privé (IRDP) de l’Université de Nantes nous donne les clés pour tout connaître des droits de création, d’utilisation et de diffusion de ce nouveau format de ressource multimédia. »

Voici le plan :
http://www.universites-numeriques.fr/content/guide-juridique-du-podcast

Guide juridique du podcast

Nouvelles publications

2 – 2009 – 127 p – Collobarative doctoral education (University-Industry Partnerships for enhancing knowledge exchange)
1 -11 déc 2009 – 11p – Structuring doctoral education – Conclusions and recommandations