Les neuvièmes rencontres du fffod à Orléans

fffod.fr présente : « La montée en puissance des formations numériques et des nouveaux défis de la formation ».

« A l’heure d’un monde en crise, financière, économique, sociale, culturelle même, le secteur de la formation tente des équilibres difficiles, partagé entre l’adaptation à des contraintes économiques extrêmes et le respect d’une vocation humaniste originelle. Les TIC constituent-elles la solution ? A quelles conditions, dans quelles limites et comment ? D’un côté, la force de l’industrialisation-massification-mondialisation, de l’autre une demande de plus en plus généralisée de personnalisation, de souci de l’usage et de l’usager, de nouveaux outils, toujours plus nouveaux, source d’espoir, d’illusion mais aussi de solutions si seulement et seulement si…

C’est dans ce contexte contradictoire que nous assistons aujourd’hui à la montée en puissance des formations numériques. Quelles formes prend-elle ? Comment les acteurs de la formation répondent-ils aux nouvelles contraintes ? Comment intègrent-ils les nouveaux usages ?
Toutes ces questions seront traitées aux neuvièmes rencontres du fffod. »

Et demain « faudra-t-il encore apprendre ? » demandera Sandra Enlart en clôture de ces rencontres. »

Pour aller plus loin : neuvièmes rencontres du fffod à Orléans.

ttt@d by t@d

t@d, la communauté de pratiques des tuteurs à distance, entreprend dans le cadre de ses activités une étude indépendante sur la comptabilisation du temps du tutorat à distance.

Les résultats de l’étude seront partagés avec tous les répondants qui disposeront ainsi d’éléments pour améliorer leurs pratiques et les rendre plus efficaces.


ttt@d by t@d.

Services et entraide aux étudiants de FOAD sur le site FOADEmplois.org

Chantal Dumont, instigatrice de la liste de diffusion puis du site foademplois.org (1300 membres environs) propose, en plus de l’énorme masse d’information consacrée à la FOAD et à sa communauté, un recueil de ressources et services pour la communauté FOAD étudiante.

Bien vu!

via le site d’Eric Delcroix


Archive-EduTice :: [edutice-00623168, version 1] Se former à distance : regard sur les stratégies d’autorégulation environnementale d’étudiants adultes

Archive-EduTice :: [edutice-00623168, version 1] Se former à distance : regard sur les stratégies d’autorégulation environnementale d’étudiants adultes.

Enquête sur la connaissance, l’intérêt, et l’implantation de la FOAD dans différents organismes de formation

 

THOT : Enquête sur la connaissance, l’intérêt, et l’implantation de la FOAD dans différents organismes de formation : menace / opportunité ? Les données du GIFOD

Le GIFOD (Groupement d’Intérêt Economique pour la Formation Ouverte et à Distance) a commandé une enquête sur la connaissance, l’intérêt, et l’implantation de la FOAD dans différents organismes de formation et CFA (Centres de formation d’apprentis).

Cette enquête rejoint les impressions de plusieurs acteurs de la formation en ligne quand ils visitent des organismes de formation : à la fois un intérêt et une méfiance de leurs interlocuteurs. Heureusement, plus les formateurs se frottent à des offres de qualité, plus leurs préjugés ou anciennes impressions s’estompent.

Télécharger l’étude (format .pdf)

GIFOD Formation Ouverte et à Distance | FOAD en Bourgogne

 

HAL :: [hal-00619556, version 1] Regards croisés de chercheurs praticiens sur le dispositif de formation hybride FORSE : comment les enseignants transforment-ils leur modèle pédagogique en intervenant en ligne?

HAL :: [hal-00619556, version 1] Regards croisés de chercheurs praticiens sur le dispositif de formation hybride FORSE : comment les enseignants transforment-ils leur modèle pédagogique en intervenant en ligne?.

HAL-SHS :: [halshs-00619819, version 1] Conseiller en langues : proposition d’analyse de deux décennies de théorie et de pratique(s) pour une approche comparée du tutorat en FOAD

HAL-SHS :: [halshs-00619819, version 1] Conseiller en langues : proposition d’analyse de deux décennies de théorie et de pratique(s) pour une approche comparée du tutorat en FOAD.