SciDetect: Software for Evaluating Academic Papers

Universite Joseph Fourier Springer-Verlag GmbH

SciDetect is a collaboration between Springer-Verlag GmbH and Université Joseph Fourier

SciDetect is an open source software program for evaluating academic papers. The software discovers text that has been generated with the SCIgen computer program and other fake-paper generators like Mathgen and Physgen.

SciDetect scans Extensible Markup Language (XML) and Adobe Portable Document Format (PDF) files and compares them against a corpus of fake scientific papers.

Using intertextual distance, SciDetect can discover any automatically generated text materials and indicate whether an entire document or its parts are genuine or not. The software relies on sensitivity thresholds to report suspicious activity.SciDetect is publicly released under the GNU General Public License (GPL), Version 3.0.

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Les plateformes de gestion des formations en ligne, toujours d’actualité

« Si leur fin a longtemps été annoncée, les plateformes de gestion des apprentissages – ou LMS (Learning Management System) – poursuivent leur implantation dans les entreprises, s’y révélant même indispensables.

Retour sur cette tendance durable avec Michel Diaz, Directeur associé de Féfaur et Directeur de rédaction du site E-learning Letter »

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2015 Top Authoring Tools Companies | Training Industry

« TrainingIndustry.com continuously monitors the training marketplace looking for the best providers of authoring tools. This fourth annual list is designed to help buy-side organizations in their searches for the right training partners. Due to the contraction of the Authoring Tools market, only 16 companies were selected for the 2015 list ».

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New Test for Computers: Grading Essays at College Level – NYTimes.com

Imagine taking a college exam, and, instead of handing in a blue book and getting a grade from a professor a few weeks later, clicking the “send” button when you are done and receiving a grade back instantly, your essay scored by a software program.

And then, instead of being done with that exam, imagine that the system would immediately let you rewrite the test to try to improve your grade.EdX, the nonprofit enterprise founded by Harvard and the Massachusetts Institute of Technology to offer courses on the Internet, has just introduced such a system and will make its automated software available free on the Web to any institution that wants to use it.

The software uses artificial intelligence to grade student essays and short written answers, freeing professors for other tasks.

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L’université Toulouse 3 expérimente l’enseignement par les pairs – Educpros

« Le « Peer Instruction » ou enseignement par les pairs. C’est la pédagogie active qu’étrennent actuellement un millier d’étudiants à l’université Toulouse 3 – Paul-Sabatier.

« Cette approche de l’enseignement a émergé au début des années 1990 sous l’impulsion notamment d’Eric Mazur. À la suite d’études américaines montrant les difficultés des étudiants à assimiler les concepts de la mécanique, ce professeur de physique de Stanford a développé une nouvelle méthode visant à faire participer les étudiants en provoquant des échanges entre eux, explique Jean-François Parmentier, chargé de mettre en œuvre cette pédagogie  à la faculté des sciences et d’ingénierie de l’université Paul-Sabatier.

Une vingtaine d’enseignants la testent depuis la rentrée 2014 auprès d’étudiants de première et de deuxième année de licence. Elle constitue le cœur du programme d’innovations pédagogiques Spiral pour « solutions pédagogiques innovantes pour la réussite et l’attractivité en licence », financé à hauteur de 150.000 € par l’Idex (Initiative d’excellence).

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Une appli gratuite pour rendre les cours interactifs – Educpros

Une question de l’enseignant, et voilà que s’élèvent des cartons bariolés, qui égaient la salle de cours autant qu’ils rendent celui-ci participatif. Selon la réponse que les étudiants souhaitent donner (a, b, c ou d), ils orientent le carton de manière à voir face à eux la lettre choisie dans le bon sens. De l’autre côté, les petits carrés jaune, bleu, vert et violet apparaissent alors dans des positions différentes. Reste à l’enseignant à prendre une photo de l’ensemble sur son téléphone, et il peut immédiatement connaître le nombre de réponses correctes. Le tout grâce à l’application Votar, qui signifie « vote en réalité augmentée ».

COMME LES BOÎTIERS ÉLECTRONIQUES, MAIS EN MOINS CHER

Développé en 2013 par Stéphane Poinsart, informaticien à la cellule d’appui pédagogique de l’UTC (université de technologie de Compiègne), le système s’apparente aux boîtiers de vote électroniques qui se répandent depuis quelques années dans les écoles et universités.

Avec une différence essentielle : le coût du dispositif, beaucoup moins élevé que celui des clickers. À raison d’environ 30 € par boîtier, le budget pour équiper un établissement atteint vite plusieurs milliers d’euros. L’application Votar, elle, est gratuite, et disponible sur Android. Il suffit de photocopier les cartons et de prendre la photo avec un téléphone basique.

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libre-innovation.org

An ‘Easy Button’ for Video Production — Campus Technology

At Penn State University, students and faculty can record high-quality video with the push of a single button. Designed to simplify video production for anyone — with no technical knowledge required — the One Button Studio automates the control of lights, microphone and camera settings, so that all users have to do is insert a thumb drive to capture their recording and push a button to begin recording.

« Rather than worry about the different types of technology, we really wanted to focus on the user experience so they can focus on their content, » said Ben Brautigam, manager of advanced learning projects at Penn State.

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321 Free Tools for Teachers – Free Educational Technology – eLearning Industry

Would you be interested in the ultimate list of free tools for teachers? At the following post you will find 321 Free Tools for Teachers separated in 18 educational technology categories. Enjoy!

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Des tableaux qui tournent dans une « classe renversée »… quand les élèves font le cours à leur professeur ! | Le blog de JC2

Un professeur est entouré par ses quinze étudiants. Son cours de microbiologie va bientôt commencer. Jusqu’ici, rien d’anormal si ce n’est une petite teinte d’exotisme, car ces élèves en première année de master « Food Tech » de l’Institut Supérieur d’Agriculture (ISA) de l’Université Catholique de Lille sont originaires de dix pays différents, ne se connaissent que depuis quelques semaines et suivent leurs cours en anglais. Mais la véritable originalité de ce cours n’est pas là. Elle va venir de ce qui leur sera demandé, du deal étrange qui leur sera proposé, celui de faire le cours eux-mêmes, de construire le contenu des chapitres en équipe et de l’expliquer au professeur qui deviendra finalement le seul élève de la classe. Et pour ajouter au plaisir, il s’agira de le faire en écrivant sur les murs et en faisant « tourner les tableaux » !

Bienvenue dans le cours de Microbiology de Jean-Charles Cailliez au Learning Lab (Salle de Pédagogie Expérimentale) de l’Institut Catholique de Lille pour une pédagogie innovante en « Do it Yourself » (DIY).

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Texte complet sous format PDF avec illustrations à télécharger en cliquant sur : Rolling boards in a learning lab