Blog du service TICE-EAD UPMF

L'actualité des TICE à l'UPMF

L’éducation en mobilité : comment apprendre entre deux rendez-vous | Les startups de l’éducation

Le mobile est en passe de devenir un support incontournable dans le monde de l’éducation ; alors que près de neuf jeunes sur dix en France sont équipés d’un smartphone, il était tout naturel que cette révolution des usages touche l’éducation.  Un rapide tour dans les appstores vous fera découvrir des centaines d’applications ludo-éducatives, principalement pour enfants et adolescents. L’usage du mobile dans l’apprentissage a déjà décollé et soulève un certain nombre de questions, sur le plan pédagogique mais aussi sur les relations entre les différents acteurs de l’éducation, privés comme publics. Si de nombreuses applications pour mobiles et tablettes restent de simples extensions des services proposés en formation ou sur le web, les tablettes et les smartphones permettent aussi de développer des modalités pédagogiques spécifiques.

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10 points clefs pour réussir son MOOC – Educpros

Ils fleurissent jour après jour depuis quelques mois, portés notamment par la plate-forme FUN (France université numérique). Les « massive open online courses », autrement dit, MOOC, ont mis un peu de temps à s’implanter en France, mais les initiatives réussies de certains établissements d’enseignement supérieur prouvent qu’il ne faut pas nécessairement s’appeler Harvard pour innover pédagogiquement. Néanmoins, si tout le monde désormais veut se targuer d’avoir son MOOC, nombreux sont encore ceux qui n’ont pas perçu tous les enjeux, pensant parfois à tort que ce nouveau mode d’enseignement n’est ni plus ni moins qu’un cours filmé bien élaboré. Explications et conseils d’experts.

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35 000 œuvres d’art à télécharger, NGA Images | Les Infos de Ballajack

Les grands musées français que sont Le Louvre ou le Musée d’Orsay devraient en prendre de la graine en suivant la même initiative que la National Gallery of Art de Washington DC qui propose le téléchargement gratuit d’une collection de plus 35 000 tableaux artistiques de grands maîtres de la peinture dans un format numérique en haute définition jusqu’à 3000 pixels de résolution (ou 2000 pixels). L’accès à la collection NGA Images est 100 % gratuite et parfaitement légale. Le téléchargement en haute définition des œuvres n’est cependant possible qu’après avoir créé un compte sur le site du musée. Sinon, seule la visualisation à l’écran des tableaux est possible ainsi qu’un téléchargement dans une résolution inférieure (1200 pixels).

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Ac. Rouen – Trouver des images sur le Web

Dessins, photographies et autres images gratuites pour un usage scolaire

« Les moteurs de recherche, comme Google ou Bing offrent la possibilité de rechercher des images, mais les droits liés à l’utilisation de ces dernières ne sont généralement pas précisés : droit de l’information, droit de l’image, droit à l’image… Des filtres par type de licence sont néanmoins parfois proposés, par exemple, par les deux outils précités, pour affiner les requêtes. Cela dit, cette option généralement disponible en recherche avancée est soit plus ou moins visible (GoogleRecherche avancée d’images > droits d’usage ou Google Images > Outils de recherche > Droits d’utilisation), soit absente de certaines versions locales (filtrage par licence disponible dans la version américaine deBing mais non proposé pour la déclinaison française).

Pour faciliter le travail de recherche d’images librement ré-utilisables dans un cadre personnel et/ou pédagogique, voire commercial, on peut toutefois recourir à certains moteurs spécialisés comme CC SearchPhoto PinFlickrStorm,FlickrCCCC Finder (version gratuite), CompfightVeezzle ou encore lecdi.net [1] (via l’onglet Images). Ces outils permettent en effet d’afficher des images sous licence Creative Commons, autorisant ainsi les réutilisations (commerciales ou non) des oeuvres graphiques téléversées par de nombreux contributeurs [2] sur la plateforme Flickr, voire d’autres réservoirs comme Wikimedia Commons. De fait, comme l’indique Valérie Peugeot, « qu’elles se revendiquent de la pensée des Communs ou non, ces millions de personnes sont des pourvoyeurs des Communs de l’esprit » [3]. Le concours Wiki Loves Monuments ou l’initiative i-am-cc.org (via Instagram) s’inscrivent dans cette même perspective.

L’outil de recherche multimédia de Carrefour éducation donne également accès à des images libres de droit pour une utilisation à des fins éducatives et non commerciales. Les photographies et les dessins proviennent des banques d’images des partenaires suivants [4] : BICE, Bidulz, BIPS, Le Monde en images, Musée à découvrir, Parcours Nunavik, Picto et Télé-Québec.

Par ailleurs, en dépit des différents filtres de protection appliqués, il n’est pas rare, pour une requête donnée, de voir s’afficher des images indésirables. C’est pourquoi l’utilisation de quelques banques d’images peut s’avérer utile. L’objectif de la refonte complète du présent article (initialement publié en 2005) est de signaler quelques unes de ces banques [5], celles qui offrent au minimum un quadruple avantage :

- Elles sont gratuites

- Elles sont exploitables librement, pour un usage personnel ou dans un cadre pédagogique

- Elles contiennent pour la majorité peu d’informations visibles à caractère commercial [6]

- Elles ne nécessitent pas en règle générale d’inscription

NB : il est bien évidemment nécessaire de vérifier pour chaque image sélectionnée les termes exacts de la licence »

viaDocumentation Académie de Rouen – Trouver des images sur le Web : moteurs de recherche, banques générales et thématiques.

Sony lancera son Digital Paper en mai – Journal du Geek

Le Digital Paper de Sony n’est pas destiné au grand public, mais au monde professionnel. Il coûtera en effet 1100 dollars mais propose des choses intéressantes pour les pros. Le Digital Paper se présente en effet sous la forme d’une tablette e-ink 13,3 pouces d’une définition de 1200 x 1600 pixels. Elle sera utile pour les pros puisqu’elle permettra par exemple de prendre des notes avec un stylet, de lire des PDF et de les modifier à volonté. Elle offre également une connexion Wifi, 4 Go d’espace de stockage et un port micoSD.

L’avantage par rapport à une tablette classique ? Offrir un écran proche du papier qui ne fatigue pas les yeux lors des longues journées de travail. De plus, niveau batterie, la tablette e-Ink consomme moins qu’un écran LCD ou AMOLED et permet donc de travailler dessus pendant des jours sans craindre la panne.

Sortie en mai pour 1100 dollars.

Sony lancera son Digital Paper en mai

Sony | Showcase.

Plickers : des “boîtiers de vote » en papier pour les élèves. | Site de François Jourde

« Comment permettre aux élèves d’une classe de répondre simultanément à une même question question fermée ou sondage et comment recueillir à la volée leurs réponses sans qu’ils puisent être influencés par les réponses de leurs pairs ? Comment consulter instantanément et archiver ses réponses individuelles ? Comment visualiser et projeter les graphiques statistiques des réponses des élèves ?

(…)

Un nouvel outil vient opportunément répondre en large partie à ce problème, d’une façon étonnement simple et brillamment efficace : Plickers. Plickers avance un slogan que l’usage ne dément pas : « Clickers, Simplified ». Côté enseignant, le système ne requiert qu’un ordiphone ou une tablette iOs ou Android équipé d’une caméra et éventuellement d’une connexion internet. Côté élèves, le système ne requiert la manipulation d’aucun dispositif numérique ni électronique : ceux-ci communiquent leurs réponses en présentant à l’enseignant une simple feuille de papier sur laquelle un code est reconnu par l’application mobile installée sur le terminal mobile de l’enseignant. »

viaPlickers : des “boîtiers de vote » en papier pour les élèves. | Site de François Jourde.

RT par Batier Christophe (batier) sur Twitter

MEL – L’évaluation

Les Matinées du E-Learning sont une série de conférences-ateliers autour des pratiques innovantes en matière de pédagogie numérique. La Matinée du E-Learning du 21 février sera l’occasion de faire le point sur les usages des évaluations dans un parcours de formation et d’aborder la dimension juridique de l’évaluation en ligne des étudiants.

viaMEL – Documents Matinées.

UPMC : Enseignement Interactif

« Dans la rénovation des enseignements de première année universitaire, deux enjeux sont essentiels : contribuer à réduire l’échec en Licence et favoriser la motivation des étudiants, notamment dans les formations scientifiques. Dans cette optique, des enseignants chercheurs en physique de l’UPMC ont expérimenté durant l’année 2012 de nouvelles méthodes d’enseignement interactif auprès d’un effectif de plus de 800 étudiants. Cette démarche, reposant sur l’utilisation de boitiers réponse par les étudiants durant les cours magistraux, a eu des effets très bénéfiques sur la motivation et de la participation et s’est traduite au final par un effet manifeste sur la compréhension des concepts. Cette vidéo présente cette expérience et le témoignage des enseignants et étudiants y ayant participé. »

viaEnseignement Interactif.

Enseignement interactif à l’UPMC – TICE – Confluence

Request for Information: Advancing Learning Technology through Pull Mechanisms | The White House

Advances in the science of how learning happens—and in technology to enhance learning—have  the potential to transform education, not only in K-12 but in higher education, life-long learning, and workforce development.  Imagine, for example, if learners in the United States had access to technologies that:

  • Dramatically reduced the large and persistent gap in vocabulary size between children from wealthy and poor households;
  • Helped middle- and high-school students outperform their international peers in math and science;Gave non-college-bound students an industry skills certification or set of cognitive skills e.g., literacy, numeracy, or the ability to understand and use charts, graphs, and diagrams that are a ticket to a middle-class job, increasing their employability and their annual incomes by $10,000 to $20,000 or more in less than a year; and
  • Were as effective as a personal tutor and as engaging as the best video game, and improved the more students used them.

OSTP seeks input on how “pull mechanisms” might be used to accelerate the development, rigorous evaluation, and widespread adoption of high-impact learning technologies.

viaRequest for Information: Advancing Learning Technology through Pull Mechanisms | The White House.

The full Request for Information can be found here and supplemental information on pull mechanisms can be found here

Aide – UTILISER CANAL-U POUR ENRICHIR UN MOOC

UTILISER CANAL-U POUR ENRICHIR UN MOOC

Depuis quelques mois, les MOOCs, massive open online courses (cours en ligne ouverts et massifs) semblent se révéler un axe de développement pour l’enseignement supérieur. Le phénomène, incontesté outre atlantique, s’amorce à présent en France où plusieurs MOOCs francophones seront bientôt mis à disposition du public.

Un MOOC se compose de plusieurs éléments parmi lesquels les documents audiovisuels occupent une part non négligeable. Il est donc intéressant de rappeler aux concepteurs de MOOCs que Canal-U est parfaitement adapté à l’enrichissement de ce type de cours.

Ainsi, un large choix de vidéos de qualité (+ de 10 000) permet d’apporter des enrichissements appropriés, d’entendre le point de vue de tel ou tel spécialiste sur un sujet ou encore de proposer des images sur des concepts théoriques.

L’intérêt de Canal-U ne se limite cependant pas à un simple choix de documents audiovisuels. En effet, grâce à « mon Canal-U », il est possible à tous les créateurs ou aux simples utilisateurs de MOOC d’effectuer un choix de vidéos, de pointer les moments intéressants et de les partager.

viaAide – Canal-U.

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