UTC [Appuis pour apprendre à apprendre]

Bienvenue sur le site qui facilitera votre vie d’étudiant !

Vous êtes étudiant, vous avez donc acquis tout au long de votre parcours des méthodes d’apprentissage aujourd’hui bien ancrées…

…besoin d’une petite mise à jour ?

…besoin d’un coup de pouce pour vous adapter aux besoins de l’université ?

…vous voulez devenir plus « acteur » de vos études et optimiser votre autonomie ?

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Colloque Lille 3-5 juin 2015 : e-Formation des adultes et des jeunes adultes

Colloque e-Formation 2015Les défis socio-économiques et éducatifs liés à la e-Formation des adultes et des jeunes adultes – que ce soit en entreprises, en organismes de formation ou dans l’enseignement supérieur – sont de taille, notamment au regard de l’augmentation de la demande sociale de formation et de qualification, au déploiement des politiques publiques et d’initiatives privées de formation tout au long de la vie à l’échelle nationale, européenne et internationale. Les connaissances produites par la recherche sur la e-Formation de ces publics constituent des ressources théoriques et conceptuelles pour le développement de nouvelles modalités d’apprentissage s’appuyant sur les technologies et services numériques. Or, cette recherche est encore peu structurée, pluri-disciplinaire, à ce jour minoritaire en sciences humaines et sociales.

Le colloque vise notamment à :mobiliser les chercheurs du domaine et contribuer ainsi à l’émergence d’une communauté scientifique internationale en lien avec la thématique du colloque ;participer au développement d’une dynamique inter-disciplinaire de recherche en e-Formation ; ce domaine étant investi à la fois par les sciences de l’éducation, la psychologie, la sociologie, l’informatique ou encore les sciences de l’information et de la communication ;favoriser la rencontre et l’enrichissement mutuel entre la recherche et le milieu professionnel du domaine, en proposant à la fois des communications/symposiums scientifiques et des communications de type « retours d’expérience » ;valoriser les travaux conduits par des jeunes chercheurs du domaine doctorants, post-doctorants, récents docteurs par la mise en œuvre d’un concours attribuant un prix ;contribuer au développement de partenariats « entreprises – laboratoires » par la mise en œuvre d’ateliers d’informations et d’échanges sur les financements possibles de projets de recherche en e-Formation.

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Les salariés ont soif d’apprendre – Pôle emploi.org

« Si l’apprentissage présentiel reste toujours largement majoritaire, les MOOCs séduisent ceux qui y ont goûté.

Les salariés ne demandent que ça. Un sur deux est même disposé à se former hors de son temps de travail et près d’un tiers est prêt à cofinancer sa formation, selon le récent baromètre Cegos sur la formation professionnelle qui a interrogé à la fois des cadres, des employés, des techniciens et agents de maîtrise. Voici une bonne nouvelle à l’heure où le gouvernement met l’accent sur cette nécessité.

Se former mais comment ? Les modes d’apprentissage évoluent lentement. Mais sûrement. La formation présentielle l’emporte toujours très largement (91%) mais les formations mixtes (à distance et présentielle), atteignent 33%, soit une hausse de 20% par rapport à 2012.

Et qu’en est-il des MOOCs très en vogue dans l’enseignement supérieur et qui ont gagné l’entreprise ? Un quart des salariés savent de quoi il s’agit et, parmi eux, une moitié a déjà suivi un MOOC (Massive Open Online Course), mais 81% pensent que c’est un bon moyen pour se former. Cette nouvelle modalité d’e-learning, combinant des ressources de cours, des activités facilitant la mémorisation et l’apprentissage et un espace d’interaction entre participants a le vent en poupe. »

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Vers l’école numérique – InformatiqueNews.fr

Avec des usages qui ont doublé en 3 ans, les manuels numériques s’implantent peu à peu dans les pratiques pédagogiques, de l’école primaire au lycée.

Bien que connaissant la plus forte progression des usages 20% des enseignants utilisent un manuel numérique en 2014 alors qu’ils n’étaient que 8% en 2011 le primaire en reste encore le parent pauvre, principalement pour des raisons d’équipement et de crédits d’acquisition des ressources, jugés insuffisants par 70% des enseignants, tous niveaux confondus. C’est ce qu’indique une enquête réalisée par l’institut TNS-Sofres auprès de plus de 15 000 enseignants pour le comte des éditeurs de livres scolaires. Cependant, les usages individuels des élèves se situent encore à des niveaux très faibles 7%.

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Évaluer à l’ère du numérique : préoccupations et solutions | Infobourg.com

Le 15 janvier dernier, enseignants et conseillers pédagogiques du Cégep régional de Lanaudière se penchaient sur la question de l’évaluation des jeunes lorsque ceux-ci ont accès à Internet. Des réflexions qui sont partagées ici.

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Un cours en ligne ouvert et gratuit sur le design d’activités pédagogiques avec les TIC | Infobourg.com

Le 27 octobre prochain débutera la troisième édition du MOOC « Learning Design Studio for ICT­based Learning Activities ». Ce MOOC, un cours gratuit, ouvert et en ligne, vise à aider les enseignants dans la création et l’adaptation de leçons et activités d’apprentissage avec l’utilisation d’outils TIC.  D’une durée de 5 semaines, soutenu par des facilitateurs, ce cours sera animé en six langues, dont le français.

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La deuxième édition de ce MOOC s’est achevée en juin 2014. Cette courte vidéo est un résumé de ce que les participants ont fait pendant le cours : https://www.youtube.com/watch?v=IOVEmkXZuKU&feature=youtu.be.

On peut aussi jeter un oeil sur les vidéos produites pendant cette deuxième édition pour avoir une idée de ce à quoi s’attendre : https://www.youtube.com/user/HandsOnICT.

Pour s’inscrire : http://handsonict.eu/join-the-mooc/?lang=fr

L‘équipe est aussi à la recherche de facilitateurs. Elle prévoit à cet effet fournir un petit cours aux intéressés pour partager l’expérience de ses facilitateurs dans des environnements de MOOC, y compris la façon de promouvoir le mentorat par les pairs.

Le Tamagocours, un serious game pour les futurs enseignants – Educpros

Former les futurs enseignants au certificat Informatique et Internet de Niveau 2 Enseignant. Tel est l’objectif du Tamagocours. Un “serious game” directement inspiré des fameux Tamagotchi. Développé par une équipe d’EducTice, le jeu Tamagocours devrait être accessible aux différentes Espé dans le courant de l’année 2015. Présentation à l’occasion des Journées du e-learning, les 26 et 27 juin à Lyon.

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Le blog de Christine Vaufrey » Blog Archive » Moocs et emploi : en France, c’est pas gagné

Les MOOCs et autres parcours ouverts de formation sont aujourd’hui en France pris entre le marteau de l’académie (qui joue aux MOOCs, si l’on en croit la personne mentionnée plus haut) et l’enclume d’un marché de l’emploi vitrifié dans lequel on ne jure que par l’alliance magique du diplôme reconnu et de l’expérience spécialisée. Les mooqueurs devront apporter eux-mêmes les preuves de leur valeur, non seulement en tant qu’apprenants en ligne dans un cours ouvert, mais plus globalement en tant que personnes capables de gérer elles-mêmes l’enrichissement de leurs savoirs et savoir-faire dans le dialogue permanent du dire et du faire, de l’apprentissage et de l’application, en autonomie. À nous, concepteurs et promoteurs des MOOCs de qualité, de rendre ces dispositifs de formation chaque jour plus crédibles et de contribuer à la reconnaissance de ceux qui s’y engagent.

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Journées TICE-Alpes, 25 et 26 juin 2014 – Grenoble

Journées TICE-Alpes, 25 et 26 juin 2014
A l’Université Stendhal

« Pédagogie numérique : entre individualisation et massification »

Avec la participation de France Henri, Gérard Vidal, Patrick Jermann et Nathalie Denos

Consultez le programme

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Ces journées de mise en valeur et de partage des pratiques pédagogiques appuyées sur les TICE sont ouvertes aux enseignants du primaire ou du secondaire dans l’académie de Grenoble ; enseignants, enseignants-chercheurs, chercheurs ou ingénieurs pédagogiques dans les établissements d’enseignement supérieur de Grenoble-Savoie et Lyon-St Etienne intéressés par la thématique. Elles ont trois objectifs principaux :

  • donner plus de visibilité aux nombreuses initiatives pédagogiques dans le domaine des TICE qui ont cours au sein du site universitaire Grenoble-Savoie, et au-delà en Rhône-Alpes ;

  • encourager une dissémination et une mutualisation des bonnes pratiques en matière d’usages pédagogiques des TICE (effet « tâche d’huile ») ; à ce titre, ces Journées ont une vocation de formation ;

  • renforcer le lien entre pratiques de terrain, formation et recherche en technologies éducatives, en favorisant la création de réseaux, voir de communautés de pratiques.

Visitez le site web : http://journeesticealpes.grenoble-univ.fr 

Off to Silicon Valley (2/10). Quand la technologie se met au service du social learning – Educpros

L’Edtech est le secteur qui se développe le plus vite dans l’écosystème californien. Pour preuve, le montant des investissements s’est élevé à plus d’un milliard de dollars en 2012. C’est l’année où a été créée Declara, une start-up qui veut révolutionner la pédagogie en mettant au point des plates-formes technologiques sur mesure pour les enseignants et les étudiants.

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