L’éducation en mobilité : comment apprendre entre deux rendez-vous | Les startups de l’éducation

Le mobile est en passe de devenir un support incontournable dans le monde de l’éducation ; alors que près de neuf jeunes sur dix en France sont équipés d’un smartphone, il était tout naturel que cette révolution des usages touche l’éducation.  Un rapide tour dans les appstores vous fera découvrir des centaines d’applications ludo-éducatives, principalement pour enfants et adolescents. L’usage du mobile dans l’apprentissage a déjà décollé et soulève un certain nombre de questions, sur le plan pédagogique mais aussi sur les relations entre les différents acteurs de l’éducation, privés comme publics. Si de nombreuses applications pour mobiles et tablettes restent de simples extensions des services proposés en formation ou sur le web, les tablettes et les smartphones permettent aussi de développer des modalités pédagogiques spécifiques.

viaL’éducation en mobilité : comment apprendre entre deux rendez-vous | Les startups de l’éducation.

Serious games : Reaching the Parts Other Resources Cannot Reach (Part 1) | Instructional Design : Crafting Education

Not All Serious Games Are Made Equal

Serious games are educational tools which are increasingly included in blended and online learning. They can be costly to make, and being a new educational medium, they require the teacher to alter the traditional way of the classroom to accommodate them. So it is legitimate to wonder: does a serious game constitute a truly original tool to the learning environment, or is it just a new way of “dressing up” educational content? And does the idea of “more fun”, included in the term itself, equates to more –or deeper- learning?

viaSerious games : Reaching the Parts Other Resources Cannot Reach (Part 1) | Instructional Design : Crafting Education.

Cadrer son projet de MOOC | La révolution MOOC

mooc logo 14« Monter un MOOC de A à Z« , le MOOC pour apprendre à faire des MOOC, sera lancé d’ici quelques semaines. Nous sommes en train de finaliser une quantité appréciable de vidéos pour couvrir la diversité des questions et des problèmes qui se posent au cours de la conception de telles formations. Pour les plus valeureux, pour ceux qui ont déjà en tête leur propre idée de MOOC et qui veulent faire davantage que simplement consulter des vidéos, nous avons conçu un véritable petit parcours du combattant. Quatre devoirs (on a réduit considérablement la charge de travail) à mettre au point en l’espace de cinq semaines, de préférence de manière collaborative : Document de cadrage, scénarisation, teaser et page de présentation. L’objectif est d’amener les porteurs de projets à se poser un certain nombre de questions sur leur MOOC, pour affiner leurs idées. En exclusivité l’énoncé de la première activité : la conception du document de cadrage. Une manière de s’éclaircir les idées à travers un petit document synthétique …

viaCadrer son projet de MOOC | La révolution MOOC.

FOAD – Formations ouvertes et distance

Dans le domaine de la formation ouverte et à distance (FOAD), l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) propose un nouvel appel à candidatures pour permettre à des étudiants et à des salariés en formation continue de suivre, en restant dans leurs pays et en continuant de travailler, un diplôme de niveau licence ou master.

Plusieurs centaines d’allocations d’études à distance couvrant une importante partie des frais pédagogiques et d’inscription seront offertes.

les diplômes sont issus d’universités européennes mais aussi des licences et/ou masters sont proposés par des établissements du Burkina Faso, du Cameroun, du Canada, d’Egypte,du Liban, de Madagascar, du Maroc, du Sénégal et de Tunisie.

viaFOAD – Formations ouvertes et distance.

IFÉ – La professionnalisation dans l’Enseignement Supérieur

Tout étudiant doit s’insérer un jour dans le monde du travail. Cette affirmation qui paraît évidente soulève de nombreuses questions, à l’heure où les universités ont désormais comme troisième mission (après la recherche et l’enseignement) d’insérer et de suivre leurs étudiants dans leur vie professionnelle. Comment préparent-elles les étudiants à la vie active ? Est-ce au niveau des formations elles-mêmes, les rendant plus professionnalisantes, c’est-à-dire en rapprochant l’université du monde du travail et en développant des compétences attendues par les employeurs ? Cela peut-il s’appliquer à toutes les formations, y compris les formations généralistes ? Ce sont toutes ces questions qu’aborde ce Dossier de veille.

‎ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/91-mars-2014.pdf

« Ma thèse en 180 secondes » : 10 conseils pour être efficace – Educpros

Trouver une attaque originale, placer sa voix, ménager le suspense… La présentation dun sujet de recherche nest pas une mince affaire. Comment intéresser un auditoire profane ? Des spécialistes en communication scientifique, coachs pour le concours « Ma thèse en 180 secondes », vous livrent leurs recettes.

via« Ma thèse en 180 secondes » : 10 conseils pour être efficace – Educpros.

La fin des écoles est pour demain | Thot Cursus

« Vous aimez bien les écoles? Ces lieux où se promènent des centaines denfants qui piaillent, lisent et étudient. Profitez-en car dici 30 ans, tous ces lieux pourraient bien avoir fermé leurs portes.

Cest du moins ce que présente une frise chronologique créée par Education Futures, un organisme américain sintéressant à la prospective de léducation. La frise commence aux premiers éléments de la scolarisation du 17e siècle, date du premier manuel scolaire, jusquà lannée 2045 où le futur de lapprentissage ressemblerapeut-être davantage à un roman de Philip K. Dick quà lenseignement tel quon le prodigue actuellement. Certes, la frise focalise sur les moments-clés du système scolaire américain. mais elle est malgré tout intéressante poru tous, surtout dans sa partie prospective. »

viaLa fin des écoles est pour demain | Thot Cursus.

Les étudiants de MOOC, tous décrocheurs ? – Educpros

Les étudiants de MOOC, tous décrocheurs ?

« Un homme de 26 ans, diplômé de l’université, et vivant aux Etats-Unis ou en Inde. Tel est l’étudiant-type inscrit à un MOOC, d’après la première étude sociologique réalisée par Harvard et le MIT. Les taux d’abandon sont toutefois très élevés. « 

viaSPECIAL BOSTON (6/6). Les étudiants de MOOC, tous décrocheurs ? – Educpros.

Journées clermontoises de la pédagogie universitaire 3-4 juillet 2014 – Sciencesconf.org

L’ESPE Clermont-Auvergne et l’université Blaise Pascal organisent, en collaboration avec l’ADMEE-Europe et l’AIPU France les « Journées clermontoises de la pédagogie universitaire ». Ces journées visent à développer une culture scientifique de la pédagogie universitaire en croisant les regards des praticiens et des chercheurs. Les questionnements porteront plus particulièrement sur les conditions favorables à l’apprentissage étudiant et les innovations en matière d’enseignement.

viaJournées clermontoises de la pédagogie universitaire – Sciencesconf.org.

French Touch de l’éducation : découvrez les innovateurs de l’éducation | Les startups de l’éducation

Antoine Amiel : « Comme le disait Mathieu Cisel dans un récent billet, un véritable écosystème se crée actuellement en France dans le monde de l’innovation pédagogique de l’e-learning. MOOCs, tutoriels, e-learning, peer-to-peer, égalité des chances, employabilité, social learning, crowdfunding : des acteurs de tous les univers se positionnent sur ces nouvelles pratiques pédagogiques et innovations sociales pour créer une véritable French Touch de l’éducation. Ces initiatives, qu’elles soient entrepreneuriales, associatives ou universitaires,  méritent d’être valorisées et médiatisées dans la mesure ou elles sont porteuses d’innovations sociales, de ruptures. »

viaFrench Touch de l’éducation : découvrez les innovateurs de l’éducation | Les startups de l’éducation.